健康教育對慢性前列腺炎患者生活質(zhì)量的影響

慢性前列腺炎（CP）是泌尿外科的常見疾病，發(fā)病率在6.0%一32.9%【1】之間。CP藥物治療效果不理想，病程遷延，治療后易復(fù)發(fā)。多數(shù)患者對疾病知識缺乏了解，治療上缺乏科學(xué)性、規(guī)范性，甚至有些患者更是誤認自己患了“性病”羞于啟齒而求治于“江湖醫(yī)師”,承受了巨大的精神負擔和經(jīng)濟負擔。臨床實踐中，我們對60例CP患者進行藥物治療的同時，實施個性化需要的健康教育干預(yù)均取得了滿意的治療效果，現(xiàn)將結(jié)果報告如下。

　　目的：探討健康教育模式對慢性前列腺炎患者生活質(zhì)量的影響。方法：選擇120例慢性前列腺炎患者隨機分為對照組和實驗組各60例，對照組給予常規(guī)藥物治療，實驗組在藥物治療基礎(chǔ)上實施健康教育，3 個月后評價兩組患者臨床癥狀及生活質(zhì)量。結(jié)果：治療后兩組患者臨床療效、生存質(zhì)量評分比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：對慢性前列腺炎患者實施個性化需要的健康教育，可以改善患者臨床癥狀、提高生活質(zhì)量。

　　1.臨床資料與方法：

　　1.1 臨床資料：選擇2010年1月至2015年12月在某縣三級綜合醫(yī)院確診并在門診或住院治療的120例CP患者，隨機分為對照組和實驗組各60例，其中實驗組患者年齡25-59歲，平均年齡56.4歲，高中以下文化程度48人，中專以上文化12人；對照組患者年齡19-58歲，平均54.8 歲，高中以下文化程度43人，中專以上文化17人，實驗組病情2-26個月，對照組病程1-25個月，兩組患者年齡、文化程度、病程比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

　　1.2方法：對照組患者給予常規(guī)藥物治療，實驗組患者在對照組治療基礎(chǔ)上實施個性化需要的健康教育，具體健康教育措施包括：①評估：查閱患者相關(guān)病歷資料，與患者進行詳細溝通，掌握患者病情、心理狀態(tài)等相關(guān)信息并進行客觀評價。②傳授知識：了解患者日常生活方式與飲食習(xí)慣，分析發(fā)病原因和心理需求，在適當時機和場合，運用恰當方法進行有針對性的健康教育，讓患者對疾病發(fā)病的病因、臨床表現(xiàn)、治療措施以及難以徹底治愈的原因有正確認識。③轉(zhuǎn)變觀念：幫助患者建立健康的思想、生活方式和行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)變觀念，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。④行動：通過實施健康教育，使患者恢復(fù)和維持健康行為，包括正確的飲食、良好衛(wèi)生習(xí)慣和心理狀態(tài)等，降低或消除影響健康的危險因素如避免酗酒、少食辛辣食物、避免久坐、適當節(jié)制性生活、禁止手淫及不潔性生活、不濫用抗生素等。

　　1.3觀察指標：應(yīng)用美國國立衛(wèi)生研究院制定的慢性前列腺炎癥狀評分量表（NIH-CPSI）【2】對兩組患者治療前后癥狀和生活質(zhì)量進行評分。

　　1.4統(tǒng)計學(xué)分析：采用SPSS19.0統(tǒng)計軟件對收集的資料進行分析處理，計量資料比較采用t檢驗。

　　2.結(jié)果：治療前兩組患者癥狀和生活質(zhì)量評分差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），治療后兩組患者癥狀和生活質(zhì)量評分差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），實驗組效果顯著優(yōu)于對照組。

　　3.討論：

　　慢性前列腺炎單純藥物治療療效欠佳，據(jù)研究報道患者病情發(fā)展與否、病程長短均與患者生活行為方式有關(guān)【3】。健康教育模式的選擇與療效密切相關(guān)，對患者實施個性化、程序化、規(guī)范化的健康教育可以改善患者臨床癥狀，是治療該疾病的有效方法之一。選擇適合個性化需要的健康教育模式，可以提高健康教育效果和患者生活質(zhì)量，減輕患者家庭及社會的經(jīng)濟負擔。

　　參考來源：《健康教育對慢性前列腺炎患者生活質(zhì)量的影響研究》陳燕華 羅小珍 廖倩 楊志遠，《健康世界》2016年第14期